Gå til hovedinnhold

REALFAGSJENTENE

Søk i denne bloggen

Viser innlegg fra mars, 2016

Innlegg

Formidlingsprisen 2016 ved UiT Norges arktiske universitet

Lagt inn av Unknown den mars 31, 2016

Hent link
Facebook
X
Pinterest
E-post
Andre apper

Den internasjonale Pi-dagen

Lagt inn av Unknown den mars 14, 2016

Hent link
Facebook
X
Pinterest
E-post
Andre apper

Nye krav om R1 og R2 for å studere realfag

Lagt inn av Unknown den mars 10, 2016

Hent link
Facebook
X
Pinterest
E-post
Andre apper

Matematikk - et spennende fag?

Lagt inn av Unknown den mars 08, 2016

Hent link
Facebook
X
Pinterest
E-post
Andre apper

Arkiv

2017 5
- september 2
- mars 3

2016 36
2015 88
- desember 6
- november 2
- oktober 3
- september 3
- juli 4
- juni 12
- mai 8
- april 6
- mars 17
- februar 12
- januar 15
2014 169
- desember 12
- november 15
- oktober 18
- september 12
- august 6
- juli 2
- juni 16
- mai 24
- april 17
- mars 27
- februar 20

Vis flere Vis færre

Etiketter

@davidwees
17. mai
3.14
30 grader vinkel
aktivitet
Aktivitet for barn
aktivitetsark
aktivitetsdag
Albert Nobel
Algebra

Vis flere Vis færre

Dette har andre lest

De nye faresymbolene for stoffer

16. juni 2012 kom det ny forskrift om klassefisering og merking av stoffer, CLP. CLP står for Classification, Labbeling and Packaging of Substans and Mixtures, og er felles forskrift for EU. Fram til 1. juni 2015 gjelder den gamle Merkeforskriften og CLP parallelt. De nye faresymbolene kalles farepliktogrammer. Her er en oversikt over farepliktogrammene. I dag skal alle produkter som inneholder farlige stoffer merkes med farepliktogrammer. Hvis du tar deg en tur på butikken er det mange husholdningsartikler som er merket med farepliktogrammer. En fin oppgave for elever er å ta seg tur på butikken eller se hjemme, og finne husholdningsartikler som er merket med farepliktogrammer. Hvor mange slike har vi hjemme, og er de oppbevart på et sikkert sted? Plumbo, salmiakk og klorin

Bestemmelse av løvtre om vinteren

Løvtre i Norge Vi kan dele løvtrærne inn i to. Det er edelløvtrær og nøysommeløvtrær. Til edelløvtrær høre eik, bøk, alm, lind, hassel og svartor. Disse har vi ikke her oppe i Finnmark, de har begrenset utbredelse nordover og stopper i Trøndelag eller Nordland. De nøysomme løvtrærne finnes i hele landet opp til skoggrensa. Det er bjørk, osp, rogn, selje, hegg og gråor (older). I tillegg til disse 14 løvtrærne har vi en god del busker og også noen sjeldnere, treformede arter. Vi har også en rekke forvillede arter, noen av dem kan enkelte steder være nesten like vanlige som de ville. Vi skal se på de nøysomme løvtrærne, da de er spredt over hele landet. Hvordan kan vi skille løvtrær fra hverandre om vinteren? På sommeren er det lett å skille rogn og bjørk med å se på bladene. Men hvordan kan vi gjøre det på vinteren når trærne er uten løv? Vi kan se på barken og på knoppene. Her er en del bilder av bark og knopper av de nøysomme løvtræsortene. Selje Bj...

Fra egg til rumpetroll og frosker

Nå når temperaturen øker kan vi se at det blir mer liv ute i skog og mark. Mange barnehager skaffer seg små akvarier og er ute og samler froskeegg. Her skal ungene få lov til å følge utviklingen fra egg til rumpetroll og videre til frosker. Det går fint an å få frem frosker av rumpetroll. Man kan ha dem i et lite akvarium eller i en balje. Det er viktig at man ikke har for mange sammen. Da blir vannet fort skittent, de vokser ikke så fort og de blir lettere syke. 10-15 stykker burde være nok. De er ganske ømtålige når det gjelder vannkvaliteten, og kan dø om du tar vann rett fra springen. Enkelte plasser inneholder vannet klor og metaller som er giftig for rumpetrollene. Det beste er å hente vann der de ble funnet. Du bør skifte ut litt vann hver dag, og ta en "storrengjøring" av og til (f.eks. en gang i uka) hvor du bytter ut alt vannet. I beholderen kan man ha noen steiner. Grener og røtter kan gjøre vannet skittent, så vær forsiktig med å bruke det...

Partikkelmodellen

På mellomtrinnet skal elevene kunne bruke partikkelmodellen til å beskrive faste stoff, væsker, gasser og faseoverganger. Læreplanen KL06 sier; Målet for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen Her er det flere begreper som elevene må lære seg: Partikkelmodellen: Det er en modell der alle stoffer, atomer, molekyler og salter beskrives som en kule (partikkelmodellen).Vi bruker den for å beskrive de fysiske egenskapene til stoffer. Faste stoffer: Alle partiklene (kulene) ligger i et bestemt mønster, og er bundet til hverandre. Partiklene er i bevegelse om hvert sitt faste punkt. Når temperaturen øker vil bevegelsen til partiklene bli større, og bindingene mellom partiklene vil brytes og partiklene vil bevege seg friere. De vil gå over fra fast stoff til væske. Væske: Alle partiklene er sammen med de andre partiklene, men de er i fri beveg...

Kan metaller brenne?

Hva skjer når metaller blir veldig varm? Tar de fyr og begynner å brenne? Hvis vi har en metallstang i et bål, vil den bli rødglødende. Hvor varmt må det bli for at metall kan brenne? For å kunne svare på det må vi først se på hva er metaller. Metaller er grunnstoffer. Av de 118 grunnstoffene i periodesystemet er ca 90 metaller. Det er enkelte som også kalles halvmetaller, da de har både metalliske og ikke-metalliske egenskaper. Vi kan ha rene metaller eller legeringer. Legeringer er metaller som er tilsatt andre stoffer for å endre egenskapene til metallet. For eksempel er stål er en legering mellom jern og karbon. Bortsett fra kvikksølv er alle metaller faste stoffer ved romtemperatur. Både i fast og flytende tilstand har rene metaller metallglans. Utenom kobber som er rødbrunt og gull som er gult, er alle metaller grå eller sølvhvite. Metaller er gode strøm og varmeledere. Vi deler metaller opp i lettmetaller og tungmetaller. Det er definert ut i...

Translate

Totalt antall sidevisninger

Drevet av Blogger